Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft

Stellenausschreibung im Lehrgebiet Lebenslanges Lernen an der FernUniversität in Hagen

bremer — Fri, 17 May 2013 20:22:18 +0000

Im Lehrgebiet Lebenslanges Lernen an der FernUniversität in Hagen ist ab dem 01.07.2013 eine Stelle als wissenschaftliche/n Mitarbeiter/in mit einem Arbeitsschwerpunkt im Bereich des mediengestützten Lernens in der betrieblichen Bildung zu besetzen. s. weitere Informationen zur Stellenausschreibung

The MOOC Quality Project

bremer — Fri, 17 May 2013 08:06:40 +0000

EFQUEL, eine europäische Organisation, die sich der Austausch rund um eLearning, Technolgieeinsatz in Bildungsprozessen verschrieben hat, veranstaltet zur Zeit mit dem “The MOOC Quality Project” eine online zur qualität in MOOCs. Ulf-Daniel Ehlers, Ebba Ossiannilsson und Alastair Creelmanpoint, die Veranstalter, haben dazu ein zwölfwöchtiges Curriculum zusammengestellt mit so namhaften Referenten wie Stephen Downes, Dave Cormier, Grainne Conole, Gilly Salmon und vielen anderen. Jeden Mittwoch findet man einen neuen Beitrag mit Netz, der anschliessend diskutiert werden kann. Diese Woche ist Stephen Downes der Referent, der in der Reihe, die am 8.5. startete, einen ersten Gastbeitrag zu “The Quality of Massive Open Online Courses” zur Diskussion stellt.

Informationen: http://mooc.efquel.org/the-mooc-quality-project/

Stellungnahme der Philips Universität Marburg zur Verwendung von Sozialen Netzwerken und öffentlichen Lernplattformen in der Lehre

bremer — Thu, 16 May 2013 21:54:50 +0000

Ganz spannend: Die Lenkungsgruppe Neue Medien in der Lehre der Philips Universität Marburg hat im Zuge der zunehmenden Verbreitung sozialer Netzwerke und Dienstangebote wie Cloud-Services eine Stellungnahme erarbeitet, in der sie ihren Lehrenden rät, von der Nutzung externer E-Learning-Angebote abzusehen, “sofern es für die Ausgestaltung eines spezifischen Lehr-Lern-Arrangements nicht unerlässlich ist und an der Philipps-Universität kein entsprechender Dienst zur Verfügung steht oder gestellt werden kann.” Allerdings empfiehlt der Kreis auch, dass wenn “externe E-Learning-Dienste hingegen zur didaktischen Bereicherung einer Lehrveranstaltung benötigt [werden...], darauf zu achten [ist], dass die Teilnahme der Studierenden an den externen Verfahren nicht zwingend vorausgesetzt wird und dass keiner Teilnehmerin und keinem Teilnehmer hieraus ein Nachteil entstehen darf!”.

In diesem Sinne soll den Studierenden auch die Möglichkeit eingeräumt werden, “sich vorab über die Geschäftsbedingungen und Datenschutzrichtlinien des im Unterricht eingesetzten Mediendienstes zu informieren und so zu einer bewussten Entscheidung bzgl. ihrer Teilnahme zu kommen.”

Die komplette Stellungnahme steht bereit unter folgendem Link:
http://www.uni-marburg.de/neue-medien/themen/social-media.

Kommentar:
Sicher ein wichtiger und interessanter Vorstoss in Zeiten des Web 2.0, damit die Studierenden sich nicht je nach Lehrendem in x Tool einloggen müssen und zudem gezwungen werden, ihre Daten in soziale Netzwerke einzustellen – eine Diskussion, die wir auch oft hier an der Universität führen – und sofern das Kennenlernen dieser Umgebungen nicht Teil eines Kompetenzziels und -anspuchs sein muss wie z.B. im Lehramtsstudium. Was jedoch sicher auch über geschützte und optionale Lösungen erreichbar ist. Nur: Mal schauen, wie lange wir die innere Sicherheit der Lernplattformen so halten können. Diese Sicherheit ist natürlich auch oftmals mit dem Nachteil eines Verlust der Openness auf der anderen Seite verbunden, der aber durch entsprechende Contentstrategie aufzufangen wäre, indem z.B. digitale Inhalte (Content) – so weit es rechtlich möglich ist – öffentlich bereitgestellt werden, während die Kommunikations- und Kooperationsprozesse der Studierenden in geschützten Umgebungen stattfinden. Wichtig ist sicher bei solchen Vorstössen, dass die eigene Plattform dann auch gewisse Web 2.0-Funktionalitäten bereit hält.

Reaktionen sind herzlich willkommen! (C. Bremer)

“MOOCs & Co. – Wie sieht die Hochschule der Zukunft aus?” – Pressemitteilung der AG der Hochschulkanzler

bremer — Thu, 16 May 2013 20:12:10 +0000

Die Arbeitsgemeinschaft der Kanzlerinnen und Kanzler der Fachhochschulen Deutschlands taf sich unter dem Motto “MOOCs & Co. – Wie sieht die Hochschule der Zukunft aus?” am 6./7.5.13 an der Universität Luxemburg zu ihrer jährlichen Kanzlertagung und befasste sich mit der Frage, welche Auswirkungen die aktuell diskutierten neue Lehr- und Lernformen auf die Hochschulstruktur haben. Das Fazit der Veranstaltung, zu der Prof. Dr. Rolf Schulmeister, Vertr.-Prof. Dr. Sandra Hohues, Dr. Volker Zimmermann, Dr. Klaus Himpsl‐Gutermann, Claudia Bremer und andere als Referenten Beiträge beisteuerten, fasst der Veranstalter mit einer Presseerklärung unter dem Titel: “Online-Bildungsanbieter ersetzen die klassische Hochschule nicht” zusammen.

Aus der Pressemitteilung vom 16.5.2013:

Von US-Eliteuniversitäten wie Harvard und Stanford werden immer mehr kostenlose Online-Kurse in Form von sogenannten Massive Open Online Courses (MOOCs) angeboten. Der Trend, der sich auch in Deutschland verbreitet, sei jedoch keine Gefahr für die Präsenzlehre und damit das klassische Hochschulmodell, wie von MOOC-Befürwortern zuletzt vorhergesagt. Zu dieser Einschätzung gelangten in dieser Woche Hochschulkanzlerinnen und -kanzler auf der fünften internationalen Kanzlertagung “MOOCs & Co. – Wie sieht die Hochschule der Zukunft aus?” an der Universität Luxemburg.

An zwei Tagen diskutierten die Teilnehmer aus Deutschland, Schweiz, Österreich und Luxemburg, wie sich der aktuelle MOOC-Hype auf die Strukturen von Hochschulen auswirke. Hierzu referierten Wissenschaftler und Praktiker über didaktische, technische, rechtliche und strukturell-ökonomische Perspektiven von Online-Lernkursen. Erstmals waren neben Kanzlerinnen und Kanzlern auch weitere Mitglieder von Hochschulleitungen eingeladen.

Online-Angebote wie MOOCs als eine Form des E-Learning ermöglichen einem größeren Personenkreis Zugang zu Bildung als mit der bisher überwiegenden Präsenzlehre. Auf der Kanzlertagung wurde jedoch deutlich, dass MOOCs langfristig keine Präsenzveranstaltungen ersetzen können, da sie den didaktischen Ansprüchen einer am Studienerfolg ausgerichteten Lehre alleine bislang kaum gerecht werden. Auch können mit ihnen keine Kosten für Ressourcen und Räume eingespart werden. Konzeption und Durchführung ergänzender Online-Angebote sind kostenintensiv, da neben der erforderlichen Technik auch Kosten für die Kompetenzentwicklung von Lehrenden, die Schaffung von infrastrukturellen Rahmenbedingungen und Qualitätssicherung anfallen. Webbasierte Lehrangebote müssen demnach unbedingt in die Gesamtstrategie der Hochschule integriert werden.

“Man muss nicht jeden kurzlebigen Trend mitmachen, sollte jedoch wichtige Chancen nutzen. Im Bereich der Online-Angebote liegen diese für uns praxisorientierte Hochschulen vor allem im Bereich der wissenschaftlichen Weiterbildung”, so Bernd Klöver, Sprecher der Hochschulkanzler in Deutschland und Initiator der Tagung. “Die anhaltende Berichterstattung über eine Revolution der Hochschulbildung durch das Internet und zahlreiche Veranstaltungen und Wettbewerbe zum Thema zeigen, dass Hochschullehre durch MOOCs & Co. zunehmend in den Fokus des Interesses rückt. Wir müssen uns frühzeitig über diese Entwicklungen informieren, die Einfluss auf die Strukturen der Hochschulen nehmen können.”

Kontakt
Arbeitsgemeinschaft der Kanzlerinnen und Kanzler der Fachhochschulen Deutschlands, Bernd Klöver, Sprecher der Hochschulkanzler, bundessprecher@haw-hamburg.de und Linda Sperling, Referentin des Bundessprechers der Hochschulkanzler, linda.sperling@haw-hamburg.de

Informationen
www.kanzlernet.de
Pressmitteilung als PDF

Stelle als E-Learning-Berater/in – Koordinationsstelle Multimedia – HRZ JLU Gießen

bremer — Thu, 16 May 2013 18:59:26 +0000

In der Koordinationsstelle Multimedia am HRZ der JLU Gießen ist ab dem 26. Juli für die Dauer von ca. 9 Monaten (Mutterschutz und anschl. Elternzeit) eine Stelle als E-Learning-Berater/in zu besetzen.

Zur Stellenanzeige in der Online-Stellenbörse der JLU Gießen:
http://www.uni-giessen.de/stellenmarkt/pdf/stelle0006786.pdf

Ausbildung zum eLearning-Experten und Teletutoring – Neuer Kursstart September 2013

bremer — Thu, 16 May 2013 17:05:22 +0000

Gemeinsam mit dem Landesverband der Volkshochschulen NRW und dem Katholisch-Sozialen Institut (KSI) bietet studiumdigitale eine zertifizierte Fortbildung zur Gestaltung, Planung, Durchführung und Betreuung netzbasierter Bildungsveranstaltungen. Das Angebot richtet sich an Akteure in Bildungseinrichtungen, Personalabteilungen und anderen Institutionen, die entsprechende Kompetenzen, um in ihren eigenen Einrichtungen den Einsatz von eLearning zu initiieren, zu planen, voranzutreiben und umzusetzen. Die Teilnehmenden erstellen zum Abschluss eigene eLearning-Konzepte, die sie handlungsorientiert in kleinen eLearning-Szenarien umsetzen und so in Bezug auf ihre Praxistauglichkeit auch erproben.

Umfang
Die komplette Fortbildung umfasst ca. zwei Monate und an die 50 Unterrichtsstunden, davon 25 in Präsenzblöcken.

Veranstalter
Landesverband der Volkshochschulen NRW, Katholisch-Soziales Institut (KSI) und studiumdigitale, die zentrale eLearning-Einrichtung der Goethe-Universität Frankfurt am Main. Die fachliche Betreuung wird über studiumdigitale gewährleistet.

Veranstaltungsort
Katholisch-Soziales Institut in Bad Honnef

Termine
30.09. – 09.10.13 – Onlineprolog
10.10. – 11.10.13 – Präsenzblock 1
12.10. – 20.11.13 – Onlinephase
21.11. – 22.11.13 – Präsenzblock 2

Gebühr
Euro 800 inkl. Übernachtung und Verpflegung

Informationen/Anmeldung
MedienkompetenzZentrum
Telefon: 02224 955-130
Telefax: 02224 955-100
E-Mail: kegel@ksi.de

-> Webseite
-> Anmeldung
-> Flyer Teletutor 2013

GeNeMe 2013 “Online Communities: Enterprise Networks, Open Education and Global Communication” – Call for Papers & Open Format Submissions extended until 31.05.2013

Medienzentrum TU Dresden — Tue, 14 May 2013 21:17:38 +0000

Sehr geehrte GMW-Mitglieder, liebe Kolleginnen und Kollegen,

Hiermit laden wir Sie zum 16. Workshop Gemeinschaften in Neuen Medien 2013 ein, der unter dem Thema “Online Communities: Enterprise Networks, Open Education and Global Communication” am 07./08.10.2013 an der TU Dresden stattfindet!

Den Call for Papers & Open Format Submissions finden Sie ebenso wie die Layout-Vorlage unter www.geneme.de. Bitte übermitteln Sie Ihren Beitrag an die Emailadresse [info@geneme.de]. Wir legen den Beitrag im Review-System ab und senden Ihnen anschließend Ihre Zugangsdaten. Neue Deadline ist der 31.05.2013.

Alle angenommenen Beiträge werden im Tagungsband (mit ISBN bei TUDPress) sowie als Open Access Publikation veröffentlicht. Das Ergebnis aus 2012 können Sie sich hier ansehen: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:14-qucosa-100856.

2013, the GeNeMe will internationalize more than before. English language will be accepted without restrictions. Please find our proceedings as OAP under: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:14-qucosa-100856

Mit herzlichen Grüßen aus Dresden
Thomas Köhler & Nina Kahnwald

Fachforum “Online Self-Assessments” – 24.06.13 – Goethe-Universität Frankfurt

bremer — Thu, 02 May 2013 20:16:26 +0000

studiumdigitale und die Stabsstelle Lehre und Qualitätssicherung der Goethe-Universität Frankfurt richten am 24.6.2013 ein Fachforum zum Thema Online Self-Assessments aus. Auf der Veranstaltung werden verschiedene Online Self-Assessment Angebote für Studieninteressierte vorgestellt und die unterschiedlichen Zielsetzungen und Ansätze diskutiert. Diese reichen vom Studieneingangstest bis hin zum Infotainment-Angeboten. Mit der Veranstaltung möchten die Veranstalterinnen Interessierten Gelegenheit geben, Konzeptionen von Self-Assessments an Universitäten für Studieninteressierte in der Orientierungsphase kennen zu lernen und zum Erfahrungsaustausch einladen. Hierbei stehen vor allem auch die verschiedenartigen Gestaltungsmöglichkeiten der webbasierten Angebote im Mittelpunkt. Ebenso soll über fächer- und hochschulübergreifende Orientierungsangebote im Vergleich zu fachspezifischen Angeboten diskutiert und deren Vor- und Nachteile erörtert werden. Neben Vorträgen zu Konzeptionen, Erfahrungen, technischer Umsetzung und Evaluationen gibt es die Möglichkeit, einige Angebote direkt auszuprobieren.

Veranstaltungsort: Gästehaus der Goethe-Universität, Bockenheim, Frankfurt

Veranstaltungszeit: 24.6.2013, 10-17 Uhr

Anmeldung: Zur Zeit ist die Veranstaltung leider ausgebucht. Wir schauen nach grösseren Räumen, sollte eine Verlegung möglich sein, werden wir Sie hier informieren. Bei Interesse einer Benachrichtung, schreiben Sie eine Mail an fachforum@sd.uni-frankfurt.de und Sie können sich auf die Warteliste eintragen lassen, danke.

Teilnahmegebühr: Die Teilnahme ist kostenfrei

Programm und Lageplan: s. Flyer

Veranstalter: Stabsstelle Lehre und Qualitätssicherung und studiumdigitale, Goethe-Universität Frankfurt

Die Veranstaltung ist gefördert vom Hessischen Ministerium für Wissenschaft und Kunst im Rahmen des Kompetenznetzwerkes E-Learning Hessen und wird unterstützt von der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft (GMW)

Weitere Informationen (Programm/Ablauf/Anmeldung) finden Sie hier

Gründungssitzung Interdisziplinäres Journal für Technologie und Lernen (iTeL)

bremer — Thu, 18 Apr 2013 17:48:50 +0000

Am 18.4.2013 fand in Frankfurt die Gründungssitzung einer neuen wissenschaftlichen Zeitschrift rund um das Thema Medien, Technologie und Lernen statt, die sich einem Open Access Publikationsprozess und einem Open Review Prozess verschrieben hat. Sie löst durch die Personalunion der bisherigen Herausgeber und auch neuen Hauptherausgeber Andrea Back, Peter Baumgartner und Gabi Reinmann die bisherige, 2012 beendete Zeitschrift für E-Learning (ZEL) ab und soll unter dem neuen Namen thematisch breiter und v.a. interdisziplinär ausgerichtet sein.

Berichte zu den Vorarbeiten und Vorüberlegungen des Interdisziplinären Journal für Technologie und Lernen – abgekürzt: iTeL (die Domain ist reserviert, aber noch nicht gestaltet) findet sich in den Blogs von Peter Baumgartner und Gabi Reinmann.

Ziel ist, die Zeitschrift durch Crowdfunding, Spenden und möglichst regelmässige finanzielle Unterstützung durch Universitäten, Hochschulen, Zentren und Privatpersonen zu finanzieren. Dazu wird ein Sponsoring-Paket ausgearbeitet, das Interessierten Informationen über Unterstützungsmöglichkeiten gibt. Zentrales Anliegen ist auch die Ausgestaltung eines Open Reviewing Prozesses. Interessierte Sponsoren sind jederzeit willkommen! Auch die GMW wird sich an den der Zeitschrift beteiligen und ist durch zwei Vorstandsmitglieder in Herausgeberkreis vertreten.

Zur Umsetzung der organisatorischen Rahmenbedingungen haben die Beteiligten, Prof. Dr. Andrea Back, Prof. Dr. Peter Baumgartner, Prof. Dr. Theo Bastiaens, Claudia Bremer, Prof. Dr. Beat Döbeli, Univ.-Doz. Dr. Martin Ebner, Prof. Dr. Isa Jahnke, Dr. Burkhard Lehmann, Prof. Dr. Gabi Reinmann, Dr. Anne Thillosen und Prof. Olaf Zawacki-Richter, einen entsprechenden Verein gegründet.

Weitere Informationen folgen im Laufe des Sommers 2013 unter iTeL.

GMW 2013 Einreichungsfrist verlängert: Papers bis 23.4.13, Workshops bis 30.4.13

bremer — Mon, 15 Apr 2013 08:11:17 +0000

Aufgrund zahlreicher Anfragen wurde die Einreichungsfrist für Beiträge zur GMW 2013 für Papers auf den 23.4.2013 verlängert. Die Einreichungsfrist für Workshops bleibt auf dem 30.4.2013.

Alle Informationen unter www.gmw2013.de