Gabi Reinmann, Silvia Sippel; Universität der Bundeswehr, München, Deutschland
Christian Spannagel; Pädagogische Hochschule Heidelberg, Deutschland
Peer Reviews haben in der Wissenschaft eine herausragende Bedeutung und erfüllen verschiedene Funktionen für das Forschen und Lernen. Formative Verfahren, die Erkenntnis und Kompetenzen fördern, haben in der öffentlichen Wahrnehmung allerdings einen geringeren Stellenwert als summativ verfahrende Peer Reviews zur Selektion.
Der Beitrag reflektiert diese Situation, beleuchtet verschiedene Peer Review-Formen und -Funktionen und diskutiert Entwicklungschancen unter Nutzung digitaler Medien mit Blick auf die Förderung des wissenschaftlichen Nachwuchses.
Präsentation & Kontakt: Prof. Dr. Gabi Reinmann