Der vorliegende Artikel befasst sich mit der Didaktik und Methodik eines Onlinekurses, der eine Massenveranstaltung mit mehreren hundert Teilnehmern abbildet. Wurde die virtuelle Vorlesung noch vor kurzem sehr skeptisch gesehen, so erscheint dieses Veranstaltungsform aktuell in Anbetracht der Entwicklungen und Diskussionen rund um MOOC’s in einem neuen Licht.
Einführungsveranstaltungen an Hochschulen im Rahmen von Onlinekursen abzubilden steht im Fokus dieser Arbeit. Anhand eines bereits über die letzten zwei Semester durchgeführten Kurses (Einführung in die Medienpädagogik) werden die verwendeten Methoden und Konzepte in Hinblick auf Lernerfolg, Lernbelastung und der Belastung der anbietenden Einrichtung sowie auf die Qualität des Lehrangebots sowie deren didaktischen Potentiale diskutiert.