Im Rahmen eines Evaluationsprojekts wurde seit dem WS 2011/12 der Einsatz der ILIAS-E-Portfolio-Komponenten in Portfolio-Arbeits-Szenarien von Studiengängen der Hochschule Bremen erprobt und bewertet. Am Beispiel des Moduls "Auslandssemesterbegleitung" berichten wir, wie Lernprozesse zur Entwicklung interkultureller Kompetenz mit dem ILIAS E-Portfolio prüfungsrelevant dokumentiert und reflektiert wurden. Wir stellen vor, inwieweit sich unsere Erwartungen an die Methodik und Medien erfüllt haben und diskutieren, was wir aus den beobachteten Widersprüchen zwischen didaktischem Konzept und praktizierter Arbeit mit Blogs und Portfolios lernen können bzw. welche hochschuldidaktischen und technischen Konsequenzen sich daraus für kompetenzorientiertes Lehren und Prüfen ergeben.

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