Siller, Friederike; Hoffmann, Hannah; Bastian, Jasmin; Tabea Siebertz
Mit der Einführung eines sog. Media Literacy Labs in der Medienpädagogik wird der Versuch unternommen, Lernenden und Lehrenden der Einzelveranstaltung an Hochschulen (Vorlesung, Seminar) eine erweiterte Lernumgebung an die Seite zu stellen. Studierende sowie Personen aus der medienpädagogischen Praxis können an den Onlineprojekten des Labs teilnehmen und gemeinsam an der Lösung realer domänenrelevanter Probleme arbeiten. Auf der Folie konstruktivistischer (Jonassen et al. 2008) und konnektivistischer Vorstellungen über das Lehren und Lernen bearbeiten die Kursteilnehmer/innen aktuelle, reale Probleme aus dem medienpädagogischen Feld („Ill-Structured Problems“). Der erste Kurs findet im Juni 2013 zum Thema „Gute Apps für Kinder“ statt.