Als Fachgesellschaft für Fragen des Medieneinsatzes an Hochschulen unterstützt die Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft (GMW) die Erforschung und die sinnvolle Nutzung der Medien als integraler Bestandteil von Forschung und Lehre. Die GMW fördert die Erprobung mediengestützter Lernszenarien und treibt die kritische Reflexion über die Potenziale neuer Medien in allen Entwicklungsfeldern der Hochschule voran.
Der Einsatz von digitalen Tools bereichert Lehre & Lernen an Hochschulen. Digitale Tools sind für moderne und zukunftsfähige Lehr-/ Lernkonzepte und Prüfungsszenarien notwendig. Im Zuge des Digitalisierungsschubs in der Hochschullehre aufgrund von Corona haben sich Bekanntheit und Verbreitung digitaler Tools rasant gesteigert. Dennoch ist bei vielen aktuellen Tools ungeklärt, inwieweit sie datenschutzrechtlich unbedenklich in verschiedenen Lehr-Lernsettings verwendet werden dürfen.
Das unten verlinkte Positionspapier wurde von der Arbeitsgruppe Digitale Medien der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik (dghd) in Kooperation mit der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft und weiteren Akteur:innen erarbeitet und von den Vorständen beider Gesellschaften unterstützt und publiziert. Es erläutert das Problem und fordert auf, einen Rahmen zu schaffen und Prozesse zu implementieren, die den rechtssicheren Einsatz digitaler Tools in der Lehre ermöglichen. Wir bitten um Unterstützung und Weiterverbreitung des Positionspapiers und seiner zentralen Anliegen.
Link zum Positionspapier “Datenschutzkonforme digitale Tools in der Lehre”
Vom 12.9. bis 14.9.2022 fand an der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe die GMW Tagung 2022 statt. Das Tagungsmotto der GMW-Tagung 2022 lautete „Digitale Lehre nachhaltig gestalten“.
Bildung im digitalen Kontext hat durch die Corona-Pandemie zu tiefgreifenden Veränderungsprozessen auf vielen Ebenen im Bereich der Infrastruktur, Methodik und Didaktik geführt. Auf der Tagung sollte gefragt werden, ob und wie in den letzten Jahren und unter der Erfahrung der Pandemie neue Perspektiven auf die Nachhaltigkeit von Anstrengungen zur Erneuerung von Bildung mithilfe digitaler Medien gewonnen werden konnten. Weitere Schwerpunkte waren Konzepte der (Medien- und Bildungs-)Informatik und welche Umsetzungskonzepte aus der Corona-Zeit auch im Regelbetrieb wirkungsvoll eingesetzt werden können. Es sollte der Frage nachgegangen werden, was aus der plötzlichen und intensiven Digitalisierungswelle gelernt werden kann.
Die Tagung wurde im hybriden Format durchgeführt, d. h. allen Sessions konnte man auch remote teilnehmen – ein herzliches Dankeschön für die reibungslose und professionelle Umsetzung des hybriden Formats an das Veranstaltungsteam der PH Karlsruhe unter der Leitung von Bernhard Standl.
Weitere Informationen und der Tagungsband zum kostenlosen Download unter www.gmw2022.de
An der Professur Pädagogik bei Beeinträchtigung von Sprache und Kommunikation (Prof. Dr. Solveig Chilla) und an der Professur für Medienpädagogik und interdisziplinäre Medienforschung (Prof. Dr. Christian Filk) der Europa-Universität Flensburg …
An der Universität Potsdam, am Zentrum für Qualitätsentwicklung in Lehre und Studium (ZfQ) ist zum nächstmöglichen Zeitpunkt die Stelle Mitarbeiter/-in für Medien- und Hochschuldidaktik (w/m/d) mit 40 Wochenstunden (100 %) …
Micro-Degrees als neue, innovative Qualifizierungsform für Hochschule und Beruf? Durch welche konkreten Maßnahmen können OER gefördert werden? Was sind nachhaltige Perspektiven für die digitale Lehre? Zum Wochenende stellen wir Ihnen …
Die Ständige Wissenschaftliche Kommission der Kultusministerkonferenz (SWK) hat das Gutachten “Digitalisierung im Bildungssystem: Handlungsempfehlungen von der Kita bis zur Hochschule” publiziert. Es beleuchtet welche Maßnahmen und Strategien in den kommenden …
In diesem Jahr befasst sich die GMW Tagung, die am 12-14.9.2022 im hybriden Format online und vor Ort in Karlsruhe stattfindet, mit dem Thema “Nachhaltigkeit und Bildung”. Mit einem Lunchdate …
