Als Fachgesellschaft für Fragen des Medieneinsatzes an Hochschulen unterstützt die Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft (GMW) die Erforschung und die sinnvolle Nutzung der Medien als integraler Bestandteil von Forschung und Lehre. Die GMW fördert die Erprobung mediengestützter Lernszenarien und treibt die kritische Reflexion über die Potenziale neuer Medien in allen Entwicklungsfeldern der Hochschule voran.
Der Einsatz von digitalen Tools bereichert Lehre & Lernen an Hochschulen. Digitale Tools sind für moderne und zukunftsfähige Lehr-/ Lernkonzepte und Prüfungsszenarien notwendig. Im Zuge des Digitalisierungsschubs in der Hochschullehre aufgrund von Corona haben sich Bekanntheit und Verbreitung digitaler Tools rasant gesteigert. Dennoch ist bei vielen aktuellen Tools ungeklärt, inwieweit sie datenschutzrechtlich unbedenklich in verschiedenen Lehr-Lernsettings verwendet werden dürfen.
Das unten verlinkte Positionspapier wurde von der Arbeitsgruppe Digitale Medien der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik (dghd) in Kooperation mit der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft und weiteren Akteur:innen erarbeitet und von den Vorständen beider Gesellschaften unterstützt und publiziert. Es erläutert das Problem und fordert auf, einen Rahmen zu schaffen und Prozesse zu implementieren, die den rechtssicheren Einsatz digitaler Tools in der Lehre ermöglichen. Wir bitten um Unterstützung und Weiterverbreitung des Positionspapiers und seiner zentralen Anliegen.
Link zum Positionspapier “Datenschutzkonforme digitale Tools in der Lehre”
Vom 12.9. bis 14.9.2022 fand an der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe die GMW Tagung 2022 statt. Das Tagungsmotto der GMW-Tagung 2022 lautete „Digitale Lehre nachhaltig gestalten“.
Bildung im digitalen Kontext hat durch die Corona-Pandemie zu tiefgreifenden Veränderungsprozessen auf vielen Ebenen im Bereich der Infrastruktur, Methodik und Didaktik geführt. Auf der Tagung sollte gefragt werden, ob und wie in den letzten Jahren und unter der Erfahrung der Pandemie neue Perspektiven auf die Nachhaltigkeit von Anstrengungen zur Erneuerung von Bildung mithilfe digitaler Medien gewonnen werden konnten. Weitere Schwerpunkte waren Konzepte der (Medien- und Bildungs-)Informatik und welche Umsetzungskonzepte aus der Corona-Zeit auch im Regelbetrieb wirkungsvoll eingesetzt werden können. Es sollte der Frage nachgegangen werden, was aus der plötzlichen und intensiven Digitalisierungswelle gelernt werden kann.
Die Tagung wurde im hybriden Format durchgeführt, d. h. allen Sessions konnte man auch remote teilnehmen – ein herzliches Dankeschön für die reibungslose und professionelle Umsetzung des hybriden Formats an das Veranstaltungsteam der PH Karlsruhe unter der Leitung von Bernhard Standl.
Weitere Informationen und der Tagungsband zum kostenlosen Download unter www.gmw2022.de
Gemeinsam mit dem Multimedia Kontor Hamburg bereitet das niedersächsische OER-Portal twillo in Partnerschaft mit dem Kooperationsnetzwerk OER (KNOER) zurzeit eine halbtägige Online-Fachtagung „Awareness und Anreizinstrumente für OER“ vor. In der Veranstaltung …
Die Fachhochschule Kiel sucht zum nächstmöglichen Zeitpunkt unbefristet für eine Stelle im Umfang von 50% im Zentrum für Lernen und Lehrentwicklung einen Mitarbeiterin für eDidaktik/eLearning/digital gestützte Lehre Diese Ausschreibung richtet …
Die Hochschule für Wirtschaft und Recht Berlin sucht zum nächstmöglichen Zeitpunkt befristet bis zum 31.12.2023 eine wissenschaftliche Mitarbeiterin /einen wissenschaftlichen Mitarbeiter (m/w/d) für das Projekt „TGI-MOOC – Tiergestützte Kompetenzen digital …
Stellenangebot: Uni Zürich, Assistenzprofessur Digital Higher Education
Die Universität Bremen hat aktuell eine Stelle für eine:n Projektreferent:in mit den Schwerpunkten Mediendidaktik, digitale Lehre, Blended Learning, Lehrinnovationen etc. ausgeschrieben. Hier der Link zur Ausschreibung: https://www.uni-bremen.de/universitaet/die-uni-als-arbeitgeber/offene-stellen/job/2335?cHash=a2b1c2c076b2ce568549451718fb5baa Bewerbungsfrist ist der …
