Neben den Publikatinen veröffentlicht die GMW weitere Dokumente wie z.B. Empfehlungen, Positionspapiere und Handreichungen. So hat sie beispielsweise im März 2022 gemeinsam mit der dghd ein Positionspapier zur “Datenschutzkonformen digitalen Tools in der Lehre” veröffentlicht. In der selben Arbeigruppe entstand seit Oktober 2024 die “Didaktische Handreichung zur praktischen Nutzung von KI in der Lehre“ it zdrei Erweiterungsveröffentlchungen, die Sie hier alle abrufen können.

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Thema KI in der Hochschule: Die “KI-Handreichung” und ihre Erweiterungen von dghd und GMW

Didaktische Handreichung zur praktischen Nutzung von KI in der Lehre (Okt. 2024)
2024 erarbeitete ein Schreibteam rund um die Arbeitsgruppe Digitale Medien und Hochschuldidaktik der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik (dghd) in Kooperation mit der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft die „Didaktische Handreichung zur praktischen Nutzung von KI in der Lehre“ Thema dieser Handreichung ist die Veränderung der Anforderungen an die Kompetenzen von Studierenden und Lehrenden im Zuge des zunehmenden Einzugs von KI in die Lehre und Forschung an Hochschulen. Adressiert wurde die Rolle der Lehrhaltung und deren Einfluss auf die Innovationsbereitschaft von Lehrenden und Veränderungen bei Lehr- und Prüfungsformaten. In der aktuellen Version der Handreichung, welche stetig erweitert wird, werden zudem in 18 verschiedenen UseCases Beispiele des KI-Einsatzes in der Lehre vorstellt.

Die KI-Verordnung der EU als Impuls für die Entwicklung von AI Literacy an Hochschulen (Nov. 2025)
2024 wurde der EU AI Act als erster umfassender Rechtsrahmen zur Regulierung von Künstlicher Intelligenz in Europa verabschiedet. Daher kam in der Schreibgruppe der AG die Idee auf, für Hochschulen eine Übersetzung oder Adaption dieses Rahmens vorzunehmen, der Orientierung gibt, an welchen Kompetenzzielen entsprechende Qualifizierungsangebote ausgerichtet werden können.

Qualifizierungsangebote zu AI Literacy an Hochschulen: Umsetzungsbeispiele (Sept. 2026)
Anschließend wurde die Umsetzung dieses Kompetenzrahmens im Rahmen von Qualifizierungsangeboten an Hochschulen untersucht und 17 Qualifizierungsangebote für Lehrende und andere Statusgruppen an Hochschulen sowie sieben Angebote für Studierende anhand der Aspekte Kompetenzziele (in Bezug den oben genannten Kompetenzrahmen), Umfang (Bearbeitungszeit), Formate und Lizenzierungen vorgestellt. Sie finden diese Publikation unter diesem Link.

Erhebung Qualifizierungs- und Informationsangebote zu KI an Hochschulen (Sept. 2026)
An vielen Hochschulen wurden vor dem Hintergrund dieser Herausforderungen Qualifizierungs- und Informationsangebote rund um KI für Lehrende und andere Zielgruppen entwickelt und angeboten. Um einen Überblick über entsprechende bestehende Angebote zu erhalten  haben die AG Digitale Medien und Hochschuldidaktik der dghd gemeinsam mit der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft (GMW) im Frühjahr 2025 eine Online-Befragung durchgeführt und Akteure von Hochschulen eingeladen, sich zu beteiligen. Die Ergebnisse dieser Befragung, an der 49 Hochschulen teilnahmen, wurden erstmalig im Mai 2025 online publiziert (Link) und nochmals in einer weiteren Veröffentliuchung im Sept.2026 ausführlicher beleuchtet.
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Thema Datenschutz und Lehre

Positionspapier “Datenschutzkonforme digitale Tools in der Lehre” (Mätrz 2022)
Erarbeitet im Kontext der Arbeitsgruppe digitale Medien und Hochschuldidaktik der sghd in Kooperation mit der GMW.

Der Einsatz von digitalen Tools bereichert Lehre & Lernen an Hochschulen. Digitale Tools sind für moderne und zukunftsfähige Lehr-/ Lernkonzepte und Prüfungsszenarien notwendig. Im Zuge des Digitalisierungsschubs in der Hochschullehre aufgrund von Corona haben sich Bekanntheit und Verbreitung digitaler Tools rasant gesteigert. Dennoch ist bei vielen aktuellen Tools ungeklärt, inwieweit sie datenschutzrechtlich unbedenklich in verschiedenen Lehr-Lernsettings verwendet werden dürfen. Das Positionspapier erläutert das Problem und fordert auf, einen Rahmen zu schaffen und Prozesse zu implementieren, die den rechtssicheren Einsatz digitaler Tools in der Lehre ermöglichen.