Im Rahmen einer Erweiterung und Überarbeitung der “Didaktischen Handreichung zur praktischen Nutzung von KI in der Lehre” der AG Digitale Medien und Hochschuldidaktik der dghd, die 2024/2025 in Kooperation mit …
Lebenslanges Lernen und akademische Praxis in Zeiten von KI:Organisationale, soziale und didaktische Transformation Die Jahrestagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft findet am 21.-23.09.2026 an der Hochschule Campus Wien …
In Zeiten rasanten Fortschritts im Bereich der Künstlichen Intelligenz (KI) gewinnt die Frage nach einem verantwortungsvollem Umgang mit KI-Technologien an Hochschulen zunehmend an Bedeutung. Die EU-KI-Verordnung (EU AI-Act), die ab …
In einem so genannten “Lunchdate” hat die Arbeitsgruppe Digitale Medien und Hochschuldidaktik der dghd am Freitag, dem 9. Mai online die ersten Ergebnisse der Befragung zu KI-Informations- und Qualifizierungsangeboten an Hochschulen …
2024 gab die AG Digitale Medien und Hochschuldidaktik der dghd gemeinsam mit der GMW eine “Didaktische Handreichung zum praktischen Einsatz von KI in der Lehre” heraus, die Ende März 2025 …
2024 erschien die von der AG Digitale Medien und Hochschuldidaktik in Kooperation mit der GMW und weiteren Akteuren erstellte “Didaktische Handreichung zur praktischen Nutzung von KI in der Lehre”. Der …
Im Rahmen des nächsten Lunchdate der AG Digitale Medien und Hochschuldidaktik der dghd stellt Paul Dölle von der Universität Bayreuth den von ihm entwickelten Simulator für mündliche Prüfungen vor. Mit …
Hier finden Sie die Dokumentation (Folien) zum Online-Lunchdate “Didaktische Handreichung praktischen Nutzung von KI in der Lehre”. Thema des Lunchdates war die von der AG in Kooperation mit der GMW …
Vor der Hintergrund der aktuellen Entwicklungen rund um den Einsatz generativer KI in Lehre und Forschung und den damit verbundenen Herausforderungen für Hochschulen, welche die didaktische Gestaltung von Lehre und …
Lunchdate am 7.11.2024, 13 Uhr (Dauer ca. 1 Stunde) “Hybride Lernräume” – Lunchdate mit Prof. Dr. Christian Kohls (TH Köln) Hybride Lernräume ermöglichen digitale Szenarien, bei denen Studierende standortübergreifend und …
